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老百汇官网平台|“STEM”到底有什么魅力?这群孩子用创意回答

2020-01-09 09:59:38 来源:君怡客户端下载

老百汇官网平台|“STEM”到底有什么魅力?这群孩子用创意回答

老百汇官网平台,“你知道吗,小朋友有300多块骨头,但成年后,就只有206块骨头了。”杨浦区政立路小学一年级的小朋友拿着一台ipad点点戳戳,现场的大屏幕上出现了一个虚拟人物,骨骼、肌肉、神经系统、消化系统、心血管系统一目了然,小朋友根据虚拟人物,准确地介绍人体的构成。原来,这是政立路小学利用ipad以及一个名叫“humanoid ar+”的app,设计了一个教学互动软件,让孩子们能有更加直观的学习方式。

无独有偶,回民小学混龄班的小朋友使用人体探秘软件,通过平板电脑来学习有关呼吸的知识。同样在ipad上点点戳戳,孩子们一会儿查看人体肺部的细节,一会儿又模拟肺呼吸的过程。

还有市光一小的小朋友运用keynote和apple pencil展现常见的清洁剂如何发挥作用;六一小学的小朋友用dash机器人和jumi robot机器人以场景故事的方式,展示“移动车位”的创新发明设计……

这些,是杨浦区一场以“stem”课程和“人人能编程”为主题的现场课上的画面。孩子们和老师们围绕“stem”这一近年来颇受欢迎的教育理念,通过平板电脑、编程软件、增强现实技术(ar)等软硬件工具,展示了他们在学习中的创新。

所谓“stem”,是科学(science)、技术(technology)、工程(engineering)、数学(mathematics)四门学科英语首字母的缩写,是近年来颇受关注的教学理念,业界认为可以通过跨学科的教育,激发孩子们的创新能力。

记者注意到,在“stem”教育中,被外界认为可能会让孩子沉湎其中的ipad、增强现实技术等,反而变成了让孩子们集中注意力,发挥创造力的平台。

六一小学的小朋友介绍说,他们使用的dash机器人和jumi robot机器人看起来是拼装玩具,其实是编程工具。除了拼搭外,还要与智能电脑或平板手机相连,通过软件为机器人赋予“灵魂”,让它们动起来。在这个过程中,他们不仅提高了动手能力,而且要有创造力,通过掌握编程知识,才能设计出一个个“听话”的机器人。

孩子们还说,除了让机器人跳舞或做出各种复杂的动作,他们更希望通过机器人来探索现实生活中的问题。比如,很多小区存在停车难的问题,结果选择用停车位取代绿化。但孩子们觉得,可以通过“移动车位”的方式来兼顾停车需求和绿化种植。所以,他们一边编程操控机器人和机器车停车,另一边又在老师的指导下通过3d打印技术模拟停车场和绿化带,几经尝试,终于找到了他们认为比较理想的停车方式。

政立路小学的小朋友则非常喜欢他们的虚拟小伙伴。他们熟练地操控ipad,切换不同的视角和人体构造,向记者介绍他们掌握的人体知识。孩子们说,比起平面挂图或者视频展示,增强现实技术拉近了人体模型与生活的距离,“很多大人都不知道的知识是我们通过观察模型和自己搜索获得的,非常有成就感。”

杨浦区教育局信息中心主任向晋榜觉得,随着技术的发展,教学理念和教学方式都发生了变化,云课堂、数字教材等层出不穷,为交互式教学提供了可能。尤其在“stem”教育中,通过软硬件创新激发学生和教师的创造力意义重大。

六一小学教育集团理事长薛志刚则表示,利用新技术开展“stem”已经渗透在教育的方方面面中。六一小学教育集团成立后,参与了上海市教委的长周期实证教育研究基地“stem+国际科学教育研究”项目,各成员校结合自身需求开设了多项特色课程,以学生身边的问题为载体,激发学生自己进行探索和思考,使之具有探索自身和世界的勇气、具有辨别和分析能力,以及强化孩子们追求真善美的信心,“‘stem’是关注创新和培养孩子解决人类真实世界问题和挑战的教育,加上信息化的翅膀,可以实现课程的立体化贯通和整合。”

栏目主编:任翀 文字编辑:任翀

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